馬來西亞華文教育在東南亞乃至全世界首屈一指，是除中國大陸、臺灣、港澳地區以外唯一擁有小學、中學、大專完整華文教育體系的國家。馬來西亞人口約2600多萬，由馬來人、華人、印度人等組成，是個多元種族、多元文化、多元宗教的國家。馬華人約620多萬，約占全國人口的23.6%，祖籍以中國福建、廣東和海南為主，日常社交中除使用方言外，華語是他們共同使用的母語。隨著中國經濟的快速發展和國際地位的不斷提高，漢語在全球已成為一種強勢語文。馬政府對華文教育態度有所好轉。我積極與馬開展教育交流，為馬華文教育提供有力的支持。馬華文教育有著廣闊的前景。

　　一、馬來西亞華文教育歷史悠久

　　自19世紀初，華文教育以私塾的形式在馬來半島和新加坡出現至今，雖歷盡艱辛坎坷，但從未在馬中斷過。不論是在英國殖民時期、日戰期間，還是在獨立以后，無論受政府法令和政策的限制，還是受馬來民族主義情感的制約，但在華人社團和馬華人政黨的共同努力下，馬華文教育保存完好。

　　為維護華人學習母語的權力，繼承和弘揚中華文化，長期以來，馬華社通過華人政黨向政府提出訴求;“董教總”(馬華文學校董事聯合會總會和馬華文學校教師會總會的簡稱)，作為維護和發展馬華文教育的主要民間機構，為華教進行了不懈的抗爭;華社、華商出錢出力，支持華小和獨中的生存與發展。馬華文教育能有今天的發展，凝聚了馬華各政黨和一批經濟實力雄厚、熱心華文教育的華社有識之士的滿腔心血。

　　二、馬華文教育具有良好的基礎和相當的規模

　　據馬教育部提供的最新資料，馬現有華文小學1290所，華文獨中60所，華文大專院校3所(南方學院、韓江學院、新紀元學院)。除此之外，還有153所國民小學提供交際華文課程，78所國民改制型中學設有華文必修課程，24所寄宿中學向馬來學生提供華文課程，16所師范學院開辦中小學中文教師培訓課程，馬來亞大學、博特拉大學、國民大學等國立大學也設有中文系，其中馬來亞大學還設有中國問題研究所。全國就讀華文人數超過20萬人，其中華文獨中在校學生6萬多人。近年來，不僅是華裔子女進華校，一些馬來人、印度人的子女也開始到華校讀書。目前就讀華文獨中的馬來學生約5000多人，就讀華文小學的非華裔學生近7萬人。

　　華文已成為馬新聞媒體的主要語言之一。目前馬全國中文報刊雜志幾十家，馬國家新聞社提供中文資訊服務，國家電視臺開設了華文新聞，播放華語影片，Astro衛星電視設有多個華語頻道。吉隆坡國際機場不僅在3年前開始使用中文投影通告，而且在今年年初開始用華語廣播航班抵離信息。多年來，馬華人文化協會、華人作家協會、華文出版社和文藝團體積極開展各項活動。精通中國歷史文化的漢學家在馬不乏其人。這些傳媒、組織和學者對華文的傳播和中華文化的發展提供了良好的平臺。

　　三、馬華文教學迎來新的發展契機

　　馬政府主張保持各種族文化特色，鼓勵各種族交流和融合，學習對方的語言，促進種族和諧。隨著中國經濟發展與強大，中文日益受到世界各國的青睞，為便于在中國尋找更大的商機，吸引更多中國游客來馬旅游，馬政府對華文的重要性有新的認識，對華文教育的態度也有所松動。目前，馬華小的教師工資由政府發放。政府也承諾將改善華小教學設施，培訓更多華文師資。今年5月，馬總理巴達維宣布在第九五計劃內，馬所有國民小學將開設中文課程。在壓倒多數的國民小學引進華課程，將意味華文進入馬主流社會，其意義不同凡響。

　　馬教育部還多次邀請我漢語語言專家來馬進行華語規范講座。今年5月，應馬教育部的邀請，由我教育部語言文字信息管理司副司長王鐵琨教授、《現代漢語規范詞典》主編李行健教授和上海大學教授余志鴻組成的華語規范講演團來馬，在吉隆坡和檳城等地舉辦巡回講座。馬來西亞高教部副部長韓春錦親自擔任講座籌委會主席。這些互動形式的講座廣受馬華文界的歡迎，吸引了數千人次出席。

　　四、馬華文教育面臨的困難

　　由于歷史和種族的因素，馬政府對華文教育仍采取限制政策，華文教育在馬來西亞始終是一個十分敏感的課題。

　　在“新經濟政策”下，馬政府在教育領域實行固打(比例)制，大學在錄取新生時不以分數為錄取標準，而是按種族比例分配。2002年政府雖將固打制改為績效制(成績)，但未能改變教育歧視政策，許多品學兼優的華裔子女被國立高等學府拒之門外，難以獲得政府獎學金到國外深造。長期以來，馬政府不承認獨中的文憑，初、高中畢業生必須在參加政府學校同等的水平考試，才能獲得政府承認的相關文憑，進入高中或大學。此外，馬政府至今還不承認中國大學的文憑，給赴華留學生回國就業造成困難，影響了學生到中國留學的積極性。

　　馬政府長期致力于馬來語成為唯一教學媒介語的努力。前兩年，馬政府又提出用英語作為數理科教學用語。這些都對華文母語教學產生重大沖擊。

　　馬華文教育雖面臨政府的限制、華校資金和師資不足等諸多困難，但擁有良好基礎的華文教育，在馬華人社團和華人政黨的重視和支持下，特別是隨著我綜合國力的不斷提高，隨著中馬關系的進一步發展，馬華文教育仍有很好發展前景。我宜繼續做好馬上層的工作，將馬華人社團、馬華人政黨、國內教育部門及我館的共同努力形成合力，使馬華文教育有更大的發展。